在我国的高等教育中，高职院校是必不可少的重要组成部分，其承担着向社会输送高等应用技能型的专门人才的作用，为社会培养了一大批实用型专门人才。但近几年随着职业院校的快速发展，社会对技术型人才的需要，高职院校往往只注重于培养学生专业技术能力，而忽视了学生综合素质的培养，尤其是职业素养。新形势下，高职院校更应重视学生综合素质的提高和培养，促进职业教育的完善和发展。优秀的成都校园文化既是学校内涵的积淀，又是学校竞争的优势所在。要发挥企业、学校的双重育人职能，全方位、系统化地把优秀企业文化引进校园，通过塑造物质文化的职业内涵、提高制度文化的实效性、优化行为文化的发展引领、提升精神文化的职业感染力，使校园文化建设与学生关键能力培养相融合，培育高职生“准职业人”的角色意识，帮助高职生毕业后能迅速适应企业文化，实现学校与企业、社会的无缝对接。

在日常的校园生活中我们应该根据专家和教育研究者的建议，制订一系列完整的规划，要根据“以人为本”的原则，来规范学生和教师的日常生活行为，大力推进日常的管理和监督。在进入高职校园之初，接受校歌的培训；建设现代高职制度，有益于高校的治理和发展，更好地加强校园制度文化的长效管理工作。Z后，深入加强精神文化的建设工作，切实落实校园文化建设工作。

精神文化是经过长期时间积淀和提炼而成的，具有浓重的文化风格和精神风貌。高校需要开展各种关于加强思想政治建设的讲座、比赛和社团活动，充分发挥成都校园文化的功能，力争校园文化多样性；加强校训的引领作用，校训像一座标尺，激励着教育工作者和莘莘学子，是一种独特的校园精神文化；从理论上和实践上去深入研究高职校园文化建设工作，开展教育变革创新实践，使其成为一种全新的校园文化的价值追求，这值得我们深思。